打造学生成长的“天交方案”

今年暑假，天津交通职业学院组织开展2022年暑期“三下乡”社会实践活动与“新时代·实践行”活动，学院100余支团队的千名青年学生深入一线、深入基层，在实践大课堂中接受教育、经受锻炼、增长才干，就近就便地深入基层一线开展社会实践活动，并在培育践行社会主义核心价值观、开展精准关爱志愿服务、服务地方经济社会发展等方面组织开展专项活动。

　　近年来，学院始终以落实立德树人为根本任务，多年来不断探索形成“一心三环”人才培养目标，构筑了“以完善学生发展标准为基础，创新学生培养模式为途径，深化学生培养评价为手段，提升学生综合素质为目标”的“四位一体”学生培养提升体系，建立以思想道德素质为核心的，以综合素质为内容的评价标准，包括德育、智育、体育、美育、劳育等评价要素。强化多元主体评价和过程性评价，运用信息化平台记录评价过程，形成对学生德智体美劳“五育”的综合评价结果与应用。

　　科学化实施学生综合素质评价

　　自实施国家“双高计划”以来，学院持续完善学生综合素质培养和评价，全量采集学生德智体美劳等发展数据，结合高职学生发展特点，在评价过程中综合运用多主体配合、多指标考察、多过程协同，形成适合学生成才发展的综合素质评价标准，为促进教学改进，为因材施教提供了“数据到证据”的支持。帮助学生在更加关注学习的同时，不断探索深挖自身潜能，有效促进了学生的全面个性化发展。

　　专业化制定学生成才计划

　　学院将综合素质评价作为助力学生成长的阶梯。学院创新性地按照有秩序、梯度式和个性化的原则，依据学生不同年级的成长特点，实践并探索了综合职业素养“导师制”培养模式，为学生具体规划和制定方案，针对不同阶段学生身心特点，将“工匠精神”培养贯穿始终，制定有针对性的综合素质提升计划。聚焦核心能力提升，从职业目标、专业能力提升、技能特长培育、技能大赛等，传导学生“做事”的知识和技能，奠定就业所需的职业素质和职业能力。学生在各类国家级技能大赛中取得了骄人的成绩。

　　精准化打造学生创新能力

　　引导学生就业创业的追求与路径，提升学生就业和创业的能力，从求职择业、创新创业训练、专业能力提升、求职演讲等多途径，传导学生创新的知识和技能，以名家讲堂和专家辅导时时贯穿的方式开阔学生视野，形成对学生从意识养成到知识叠加，从头脑风暴到躬行实践，从初创苗圃到孵化转型的“进阶式”培养格局，促进了学生认识自我、规划人生和积极主动发展，营造创新创业氛围，稳步提升学生的创新能力。学生在国家级创新创业大赛中屡获殊荣。

　　立体化推进学生全面成长

　　为培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能型人才，学院以落实好德智体美劳等综合素质评价要素为核心，将综合素质评价实施渗透至育人的各个环节，使立德树人根本任务在评价中得以有效落实。持续推动学院深化新时代教育评价改革稳步深入推进，切实提升学校学生综合素质评价能力与育人质量。培养出徐灿、崔武杰、高应卫、房晓龙等“中国大学生自强之星”，高应卫、郭春绪等“全国优秀共青团员”；并在思政类、信息素养类、体育类、人文类、实践类等各级各类比赛中取得优异成绩。

　　天津交通职业学院多年来不断探索学生成长规律，在着力构建、提升高水平技术技能人才培养与评价体系中，不断总结经验，引导学生全面发展，学生综合素质得到显著提升，为培养符合交通行业需求的具有爱国心、民族情、交通志、技艺精全面发展的技术技能型人才提供坚实支撑。