为幼儿后继学习和终身发展奠基

和平区以“奠基未来”区域教育核心理念为引领，秉持“热爱儿童、尊重儿童”的精神，在科学做好幼小衔接工作中强化管理、营造氛围，不断提升教育品质。日前，和平区教育局《回归儿童立场 科学做好入学准备》视频，入选教育部2022年全国学前教育月优秀案例，作为全国推选出的四个“地方进展”的典型案例之一，进行全面宣传。

　　统筹规划 顶层设计 形成机制 持续推进

　　多年来，和平区持续聚焦幼小科学衔接工作，早在2012年即出台了《和平区关于幼儿园科学做好大班幼儿入学准备的意见》。2018年，为进一步深化衔接工作，制定了《和平区科学开展幼小衔接工作实施方案》。2021年年底，整合多方资源全力组织实施，出台了《和平区进一步推进幼儿园与小学科学衔接工作的若干举措》，从衔接机制、联合教研、队伍建设、家园校共育、规范治理、科学评价等方面摸索出政策落地的十三条具体举措。

　　依托学区化管理模式，和平区将公办幼儿园划入小学三个学区，建立学习共同体。通过公办、民办幼儿园1+N联盟指导机制，积极带动，共同提升，实现区域幼小衔接工作全覆盖。组织开展“和平区幼小衔接示范基地”评选工作，探寻可复制推广的工作成果。

　　多方协同 形成合力 齐抓共管 大力践行

　　建立起学段互通、内容融合的“互学互研”联合教研制度。构建“研学共同体”，深化区域、学区、集团教研，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题，根据实践需要确定研究专题。将幼小衔接专题培训纳入和平区教育系统校级领导干部培训课程，组织幼儿园、小学中层干部开展幼小衔接专题学习培训和研讨。把幼小衔接作为每一届新教师培训必修专题，纳入园本、校本研修的必选主题。

　　依托区教育系统家庭教育指导中心，充分发挥家庭教育讲师团作用，将幼小衔接作为重点宣讲内容。积极推进幼小衔接教育案例、讲座、微视频、精品课程的录制工作。

　　引导园校开展多样化评价实践，探索过程性、体验式评价方式，以科学有效的评价促进儿童可持续发展。建立常态监督制度，将幼小衔接作为常规督导内容，定期进行指导、检查、评价和反馈。

　　幼小协同 家校共育 科学衔接 奠基未来

　　幼儿园科学做好入学准备。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，将入学准备贯穿幼儿园教育的全过程，坚持以游戏为基本活动，创设开放、多样的活动空间，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式自主游戏、快乐探究，在宽松、温馨、富有童趣的环境中萌发出儿童对小学生活的向往。

　　注重培养幼儿良好的学习品质,持续开展“儿童哲学启蒙教育”的实践研究。结合幼小衔接关注点开展系列活动，如：“我为什么要上小学？”“时间在哪里？”“什么是最好的礼物？”等，鼓励儿童敞开心扉表达真实想法，倾听同伴观点，找寻问题答案。

　　建立起有效的家园协同沟通机制。通过开放活动、家长学校、家长沙龙、家庭走访、问卷调研等多种方式，及时了解家长在入学准备方面的困惑问题及意见建议。依托《天津市科学开展幼小衔接工作指导手册（家庭篇）》和区域家长微课资源，幼儿园大班春季学期每周至少进行一次专题宣传，把家长作为重要的合作伙伴，帮助家长建立科学幼小衔接理念。

　　小学科学实施适应教育。各小学落实“零起点”，教学准确把握课程标准，制定科学合理的教学计划，安排教学进度，确保教学内容和要求有机衔接，循序渐进。完善作业管理办法，利用校内课后服务时间适当安排巩固练习，不给学生布置家庭书面作业。

　　结合小学新生的年龄特点，以一年级秋季学期为适应期，从身心、生活、社会和学习四个方向，开展不少于10次的适应教育活动。改革教育教学方式，减缓新生学习的坡度和难度，采取游戏化、生活化、综合化的方式落实国家课程。实施关注个体差异，有针对性地为每个儿童提供个别化指导，搭建入学适应的阶梯。

　　以学区为单位录制家长系列微课，涵盖帮助家长树立科学的教育观念、为孩子创设良好环境、关注孩子心理动态和体质健康、培养孩子的生活能力与学习能力、家长如何与学校沟通孩子在校情况、家长不宜做哪些准备等多个方面的内容，定期推送，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围。

　　和平区将继续深化幼小科学衔接工作，始终站在孩子终身发展的立场，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。