落实“双减”坚守育人初心 五育并举赋能立德树人

学校将“双减”工作作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，坚持深化教育改革，多措并举落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给。我们认为：“减”字背后，最期待的“增”，必然就是校内教育质量的提升。为此，学校制定了“三个高效、一个阵地、一座桥梁”的“双减”落地保障举措。所谓“三个高效”分别是高效教研、高效课堂和高效作业，“一个阵地”就是利用好课后服务这个学校主阵地提升育人质量，“一座桥梁”就是架起家校社协同的育人桥梁。

　　减纸上谈兵 增实践操练──高效教研保障“双减”落地

　　“双减”落地，教研先行。随着“双减”时代的到来，我校的教研以“无生课堂”+“专题研究”的双轨模式展开。“无生课堂”面对的不是学生，而是同行或专家，可以在办公室内随时进行。关注的不是如何教，而是如何改进教。教研时每个老师在组内轮流进行15分钟以内的无生上课，其他老师听课后就实践操作层面进行评价，目的在于帮助教师改进教学方案，促进备课质量的提高。“专题研究”着力在教学“堵点”上突破，本学期我们就将作业研究、考试命题研究等专题纳入到教研体系中，力求寻找到提高教育教学质量和效益的新思路、新方法、新策略。

　　减被动灌输 增主动探究──高效课堂保障“双减”落地

　　夯实课堂40分钟，向课堂40分钟要质量，聚焦学科的特点，聚焦学科的核心素养，让学生吃饱、吃好、吃扎实，这是“双减”下我校课堂教学呈现出来的最大亮点。我们还将原有的“35+5”课堂教学结构进一步提升为“15+20+5”，即“15分钟精讲＋20分钟精练＋5分钟反馈”，做到当堂讲当堂练当堂会，课堂高效，课后轻负。

　　减单一形式 增弹性分层──高效作业保障“双减”落地

　　早在今年的上半年，随着“五项管理”文件的出台，我校就制定了《新华南路小学学生作业管理方案》，实施了四大策略：即加强学科教研，优化各科作业；推进学科融合，全面发展学生；实施作业公示，家校协同减负；行政深入年级，追踪督查落实。新学期，我们继续深入思考“双减”之下作业打开的正确方式，根据基础性、典型性和探究性原则，合理设置必做、鼓励做、选做三个层次的作业，通过作业 “试水制”“协商制”“四级调控制”（出示样例）严格控制作业总量，做到减量提质。此外，学校还通过“两手册、两表格”（《学生每日作业自我管理手册》《教师作业设计自评手册》《教师批改作业情况检查表》《教师作业设计质量评估表》）（分别出示）实施常态化作业管理。每学期学校面向家长和学生的两次满意度测评也会涉及作业管理方面。

　　这样，高效教研、高效课堂、高效作业，三个“高效”形成了课前、课中与课后的统筹兼顾和衔接，减去了累赘，留下了精髓。

　　减校外依赖 增校内主导──精彩的课后服务保障“双减”落地

　　学校探索出“1+N”课后服务模式，“1”指学业辅导，实现“书包不回家”的最终目标，“N”指各种素质类项目化学习，目前开设了八大模块，分别是自主模块、悦读模块、成长模块、艺术模块、律动模块、思政模块、实践模块、探索模块，共116个项目课程，努力为学生提供全方位的优质的教育资源，同时满足学生不同的学习需求，让学校成为真正实施素质教育的地方。我校学生的课后服务参与率达到81%。此时此刻同学们正在参加的就是“1+N”模式的部分项目课程。

　　减象牙塔效应 增家校社协同──合力育人保障“双减”落地

　　“双减”的一个最大的目标是构建高质量的教育体系，作为学校来讲，高质量的教育体系是课内和课外相统筹的，是家庭教育、学校教育和社会教育协同合作的。学校一方面通过家长会、家长学校、微信公众号家庭教育专栏等方式，引导家长树立正确的教育观，不盲目焦虑；一方面调集学校、家庭和社会的所有资源，团结一切力量共同参与学校课后服务工作，构建更良好的协同育人共同体，提升育人实效。

　　（交流学校：和平区新华南路小学）