通过劳动教育全面塑造知书达理学子

劳动教育是河西区平山道小学实现育人目标的重要组成部分。早在1986年，学校就确立了将劳动教育作为培养合格的社会主义建设者和接班人的重要抓手，并进行了“城市小学劳动教育的探索与实践”课题研究。1989年开始，学校以举办“小蜜蜂节”的形式，展示劳动教育成果，助推劳动教育深入开展。之后，在近三十年的发展中，“勤劳、奉献、团结”作为蜜蜂精神的核心，被一代代师生传承，成为师生共同的价值追求。

　　坚持将劳动教育作为实施平山道小学“知书达理学子工程”的重要内容，是传承学校文化的最好体现，也是坚持中国特色社会主义教育发展道路、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。

　　学校依据中国学生核心素养培养目标，结合少年儿童的年龄特点、认知水平以及理解能力，遵循教育规律，开展了与低、中、高年级三个阶段相应的教育，从思想上培养学生热爱劳动的情感，从行为上培养学生勤劳节俭的习惯及劳动的技能技巧。

　　发挥“小蜜蜂节”影响力， 定期进行劳动教育成果展示汇报

　　学校顺应四季特点，确定了四大主题教育活动：“我和春天共成长”“我和夏天共长耘”“我和秋天同收获”“我和冬天共贮藏”，围绕四季农时与农事开展读书、吟诗、社会实践、绘画等活动。通过亲赴农村插秧收稻子，开展植树与创意盆栽等活动，密切了学生与生产劳动及生活的关系；在素拓活动中，配合劳动教育，学校开辟了“小蜜蜂园”，组建了泥塑陶艺、动漫塑造、编织、藏书票制作、创意剪纸、科技制作等劳动兴趣小组；定期开展各种活动或举办班、校两级“小巧手比赛”劳动成果展评活动，进一步激发了学生的劳动兴趣，调动了他们勤于动脑、乐于动手、勇于创造的积极性，巩固和提高了劳动技能；通过举办“德礼理行”年级教育展示活动，给予不同年级的学生不同的展示舞台，低年级着重穿戴衣物、整理书包等自理能力的展示，中年级着重打扫卫生、择菜切菜等基本家务劳动能力的展示，高年级着重进行修理小物件、包饺子、做拼盘等较高水平家务劳动能力展示；通过举办“拼出精彩”“爱拼才会赢”“美食从天降”“饮食有限，创意无限”“兜是爱”“寻味天津”等主题活动，激励学生争当劳动小能手、小巧手、小标兵。

　　结合时代发展，注重给予学生深层认知的引领

　　学校创造条件带领学生走访民俗名家，传习工匠精神。先后带学生到泥人张美术馆走访泥人张第六代传人张宇；带领学生走进杨柳青木版年画社，走访杨柳青木版年画代表性传人霍庆顺；走进桂发祥十八街麻花文化馆、老美华鞋文化博物馆等，去聆听和感受民俗传人讲述这些享誉世界的民艺历经百年传承经久不衰的故事。学生在操作中，去感受传承中那种坚定的信念、顽强的毅力、苦中作乐以及不断创新的精神。

　　在开展学工、学农、服务奉献公益志愿的社会实践活动中，学校组织学生到图书馆做文化志愿引导员，到山村做留守儿童的志愿陪伴员，到福利院做病患儿童的慰问员，到驻津部队体验做国家主权的守护员，深化志愿服务奉献精神教育。组织学生参观天士力圣特制药有限公司、养乐多乳品有限公司、天士力药业集团公司，了解生产劳动的社会价值，直观形象地引导学生认识到“科技是第一生产力”，要从小学好科学文化知识，掌握劳动的本领。

　　学校组织学生到水厂、电厂、新华印刷厂，观看一本书“炼”出的过程，让学生亲身经历印刷图书、杂志的全过程，让学术懂得每一本书都凝聚了作者和编辑的心血，浸透了印刷工人的汗水，懂得要在日常生活和学习中自觉珍惜图书、爱护图书；通过了解水是经过怎样层层工序进入千家万户的，让学生认识到辛勤劳动才能创造幸福美好的生活；组织学生到西青区陈台子排水河流域进行河水检测的环保体验活动。学生对陈台子排水河进行水质采样，实验并记录水质检查结果，同时对河流生态风光做了观察记录，亲身感受到绿水青山蓝天白云这样美好的环境需要人人付出努力。

　　在“人人争当有社会责任感的新时代小公民”公益志愿服务活动中，学生徐小龙看到盲人叔叔走路不便，便萌生了为他设计一个导航手环的想法。通过反复试验研究，徐小龙的作品荣获第十届中国青少年科技创新奖、小公民全国最佳案例奖。在国际聋人节之际，开展“指尖上的语言”活动，学习手语，帮助那些失聪的人们；到天津泰达心血管医院开展“用我的爱来治愈你的心”活动，让“团结友爱、助人为乐”成为校园风尚。

　　学校举办的“创新引领科技，科技创造美好生活”科技服务生活作品制作大赛，是展示学生劳动创造和高尚情操的舞台。学生制作的作品分别是为降低雾霾对人体的影响制作的防雾霾口罩，为午休同学制作的多功能课桌，为帮助家人缓解疲劳、减轻病痛的磁疗加热可调温手套，有声光报警提醒装置的防盗书包等，他们用巧手与心灵让生活变得更加美好。

　　各项活动增强了学生服务人民的劳动义务感、光荣感，感受到劳动带来的快乐，奉献带来的喜悦，陶冶了情操，净化了心灵。实践告诉我们，这种多层次、多形式、多方法、多渠道，学校、家庭、社会密切配合的教育，使劳动教育的知识性、趣味性、实践性和创造性融为一体，取得了整体优化的教育实效。