从青海大山到滨海县城 这所学校打好线上教学“组合拳”

3月4日早晨，在海拔3582米的青海省龙昂山上，德州科技职业学院2018级信息财经学院电子商务专业的藏族学生谢日措，登录学校的网络学习平台开始了当天的网课学习。

连日来，在谢日措老师、同学们的朋友圈，每天都会看到谢日措在课下拍摄的龙昂山风景图片。谢日措所在的家乡——青海省久治县门堂乡，山岭重叠、层峰起伏。为了获得更稳定的网络信号，从3月2日德州科技职业学院2020年春季学期线上教学的第一天，她就选择在龙昂山上开始每天的在线课程学习。每天学习结束后，她再使用手机下载相关资料，回到家中继续补充学习笔记。

为应对新冠肺炎疫情造成的春季学期开学推迟情况，德州科技职业学院自2月下旬起，提前通知一线教师投入工作状态，组织好在线教学的网络平台维护、资源整理、网络备课等工作，通过各种渠道向全体学生发布延迟开学、实行在线教学的通知，坚持“全覆盖”“抓管理”“强考核”，打好线上教学的“组合拳”，上好一堂堂网络课程。

全面覆盖，让每名学生及时开展线上教学

每天早晨8点30分，德州科技职业学院医学护理学院2019级护理专业的学生徐明霞，在山东省日照市莒县刘官庄镇的老家，会准时通过学校的网络学习平台客户端，登录、签到，做好上课的准备工作。“第一次网上上课是一件很激动的事情。因为疫情在家无法去学校正常上课，害怕担心误了课程，没想到学校进行了网上授课，轻松地解决了学习问题。”

自3月2日起，德州科技职业学院德州、青岛两个校区的1.5万名在校学生，同时迎来了春季学期的“开学第一课”。对于习惯接受线下学习的学生们，学院以各院系为单位，精心制定了线上教学的客户端使用手册，有的院系还专门制作了学习平台使用小视频，方便每名学生及时掌握线上学习的使用技巧。

为了保证每名学生及时接收线上教学，从2月下旬起，该院的各专业辅导员分别对学生进行了动员，并由各班级学生干部做好线上学习的督促。“我们定期会通过微信等方式，与班里的学生进行交流，提醒他们按时上课、完成各项课堂检测。通过辅导员、学生干部及每一名学生的配合，实现了每天线上教学的参与率达到100%”，德州科技职业学院智能工程学院学生科长刘国涛说。

网络答疑，为线上教学提供保证

3月4日晚9点多，德州科技职业学院教务处的全体工作人员通过微信，针对网络教学平台运行中发现的问题，召开了一次视频会议。会上，每一名工作人员将近几天搜集、整理到的各院系师生反映的问题，逐一进行分享、交流和讨论，现场提出解决办法，并分别对师生的问题作出反馈，确保线上教学正常进行。

德州科技职业学院自2月中旬下发开展线上教学的通知以来，该院各校区教务处立足已有网络教学平台，积极拓展网络教学资源，加强与各院系教务科长对接，整理、发布授课资源清单，让每一名授课教师提前做好备课工作。同时，该院分别组建起线上教学的交流群、技术群，对教师们在网络课程的搭建、管理中的问题做好答疑、及时处理。“从学院要求准备进行在线教学的工作安排那天起，教务处的同事们就已经进入到忙碌的状态中，做好网络平台的管理和教师们的咨询答复，对接各院系提前制定课程表、确定授课教师，实现了线上教学的有序推进”，德州科技职业学院主校区副院长、教务处长白庆丽说。

在该院的信息财经学院，为落实好“停课不停学、延期不延教”的要求，全体教师在居家办公的过程中，积极克服网络教学经验少、网络技术弱的情况，由计算机专业教师牵头，指导其他教师顺利完成网课准备工作，使每名教师有序按照学院教学工作要求，准备课件、录制微课、剪辑视频，精心准备每堂课。同时，他们还利用录制网课之余，加强授课班级学生的沟通，对教学内容、疑难问题进行在线指导、答疑解惑。

加强考核，“助教”老师纷纷进入线上课程

与传统的线下教学相比，线上教学的课堂气氛、学生参与、学习状态、教学质量等方面，对每一名授课教师都提出了挑战。为此，该院各二级学院纷纷“谋新路”、“出实招”，让每一堂线上课上好、上精。

“请各院系学生科及时与教务科对接，为每名辅导员增设学习平台账号，以‘助教’身份加入到学习平台”。3月2日，该院各专业的辅导员纷纷通过学习平台账号，以“助教”身份，与学生一起准时上线，负责每日线上课程教学过程中对学生的督导、管理，确保每堂网课不落一人。

在具体的线上课程准备过程中，该院教务处对教师课程资源的学习时间也做了精确安排，对观看教学视频、问题思考、在线测试等环节，均细化到了每一分钟，确保每一堂课程都能够让学生全程参与、认真学习。据了解，下一步，德州科技职业学院将引入质量管理考核，综合教师、学生的在线教学与学习满意度、成绩测评、课程质量等多种因素，加强每一堂课程的质量管理，确保线上教学保量也保质。（马东 张玲 白玉芹）