一个都不能少

15岁的鄱阳县田畈街镇男孩黄歌（化名）再次离开了初中校园，这一次，他被送往南昌阳光学校接受矫正教育。

今年9月，黄歌在村委干部和学校校长的共同劝说下，作为“劝返学生”进入田畈街中学就读。两个月后，他与校外的同龄人一起对两名同学进行扒衣殴打并录下视频。这些暴力视频在当地流传，引起轩然大波。

“经常因为这几个人的原因出现了打架、偷盗、敲诈、暴力欺凌等事件出现。”11月24日，鄱阳县田畈街中学校长江子盛写下报告，“请求党委政府及相关司法机构严惩暴力欺凌违法活动人员”。

与反映农村失学儿童问题的经典电影作品《一个都不能少》中的情形不同，和黄歌同一批重返校园的失学儿童，“因贫辍学的比例很小，多为厌学学生”。为了将他们带回学校，村干部要挨家挨户排查、劝说。但劝返的学生中有些不爱学习，调皮捣蛋、违纪，闹得老师上不下去课，甚至发生一些肢体冲突……这些问题实实在在困扰着校方。

根据教育部公布的最新数字，截至11月20日，全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生人数已由台账建立之初的29万减少至2.3万，其中建档立卡家庭贫困学生人数由15万减少至0.6万。

“来了之后，留不留得住，要看我们的本事。”江子盛说，在不违反原则的前提下，学校有的时候要针对一个学生采用一种政策，“有的说‘我不来，我早上就是起不来’。那学校就跟家长签订协议，允许他早上在家。”

“我们不能因为这件事情，就让他完全又跑掉了，只能慢慢来。”

打人的“劝返生”

看起来，田畈街中学和很多乡镇中学没什么两样。还算宽敞的校园里有着初中部和高中部两座教学楼，塑胶操场、篮球场、食堂、宿舍一应俱全，担负着初中部1000多人的义务教育以及400多名高中生的文化课和美术特色教学任务。

11月29日中午，中国青年报·中国青年网记者来到这里时，阳光正洒在教学楼前宽敞的广场，刚吃过午饭的学生骑着各式电动自行车从校门鱼贯而入，像洄游的鱼群一样回到教学楼前。

就在一周前的15时30分，距离田畈街中学下午第二节课下课还有10分钟，两名青年一前一后走到学校门前，推开了小铁门，闯了进去。

当时值班的门卫江师傅回忆：“没办法，我一个人拦不住，他有铁棍。他们进来以后，我马上把门关死，给校领导打电话。”

十几位老师赶来将二人围堵在这条进校的必经之路上，校长江子盛也赶到了现场。这两名青年，一个是该校九年级学生黄歌，另一个则是15岁的校外人士吴天（化名）。

“他们威胁说要把我们老师打死，已经是完全没有任何的敬畏之心了。”老师们将二人扭送至派出所。吴天还威胁，要“将学校的名声搞臭”。

第二天，3段视频在当地微信群里流传开来。第一段视频显示，在校园篮球场旁的石凳上，几名黑衣男生围在一名男生的身旁，其中一人多次扇该男生耳光。另外两段视频拍摄地点在一间宿舍，一群人将一名男生挤到宿舍角落，两人围住他进行殴打，男生使劲往墙角缩。在另一段视频中，两人将这名男生按在地上，一边殴打一边脱掉他的裤子，用脚朝男生下身踢。

这两名打人者即为吴天和黄歌。江子盛分析，他们把视频发出来，一方面是显示自己，另一方面则是要报复学校。

鄱阳县教育体育局11月25日发布的通报确认了视频内容的真实性，经查，11月初，两人将与其发生纠纷的受害人苏某拉到学校宿舍内进行殴打并录像，11月17日，因听信传言，吴天再次伙同黄歌对在校学生欧阳某进行殴打并录像。

“发生的时间都是星期六、星期日，不是上课期间的事情，所以老师也不掌握具体情况。实际已经处理过，当时双方家长都见过面，但老师也只知道孩子们相互打了一架，看到视频，我们觉得这个事情太严重了。”江子盛将手中的一串钥匙重重地砸在办公桌上，用“气愤”向记者形容当时的心情。

他写下了《关于请求维护校园安全、保护师生安全，严惩暴力欺凌违法活动人员的报告》，“向政府及司法机构提出申请，请求党委政府及相关司法机构对此高度重视，迅速调查事实真相，严惩实施暴力欺凌活动人员，追究家长监护人责任。”

江子盛说，吴天和一些社会青年常常围着学校，趁着学生大量进出时溜到学校“搞事情”，“他的穿着、个子跟学生是一样的，也防不住。”

回到学校的2个月里，黄歌不知道多少次违反了校规校纪。对犯错受处罚的学生，校方会开一个教育会，处理的同时，也为他做心理疏导，“和他拥抱、握手，告诉他不要有心理负担，最怕的是犯了错误不改，犯了错误还没有敬畏之心。”

处分和疏导并没有感化黄歌，“我们不是不作为，而是我们无数的作为解决不了这个问题，校规校纪已经无法约束他了。”因为涉嫌违法犯罪，他多次被学校扭送至派出所。“因为未满16岁，派出所关不了多久就把他放了。他们有时候还吹牛，说那里吃得比学校还要好一点。”

江子盛能够感受到学生们的恐惧，“我们只能跟学生动员，告诉他们放心，不要怕那些人的威胁，有任何事情告诉我、告诉老师，任何一个人要打死你之前，先得打死我。”

这不是江子盛第一次为了学生直面暴力。多年前，一些社会上的青年闯进学校骑摩托车飙车，江子盛和老师们到校门口围堵，“我们还不能挡，挡住怕他摔死了。”在校门口，他拉着摩托车的后座，慢慢跟飙车的青年做工作，“摩托车突然启动，把我拉倒在地拖行了几米远。家长说你不要找派出所吗？我说算了算了，我自己去医院看看。”

这一次，江子盛决定采取更积极的行动。盖着鄱阳县田畈街中学印章的报告被送往镇政府，被人拍照发布在网络，引发了广泛的关注。相关部门介入调查，吴天和黄歌目前已被鄱阳县公安局依法裁决行政拘留并处罚款1000元，因未成年采取拘留不执行，由警方送往南昌阳光学校进行矫正教育。

11月29日，中国青年报·中国青年网记者在田畈街中学看到，该校两米长的公告栏内贴着4份该校政教处的通知，引来在校学生的围观。通知显示，为严肃规范校风校纪，警诫他人，杜绝此类事件的发生，根据相关管理规定，该校行政会议决定，对事件涉及的7名学生分别给予记过、记大过和严重警告的处分。

江子盛告诉记者，受处分的学生当时在场围观，并没有向老师报告，“要告诉他们类似的事情不仅不能参与，也不能纵容。”

回到学校有多难

田畈街镇坐拥杭瑞高速和两条省道，是鄱北地区的交通要道。2017年年底，九景衢铁路在此设站，结束了鄱阳县不通铁路和高铁的历史。作为鄱阳县的副中心，这里外来人口多，出去打工的也不少。

黄歌家所在的村子紧邻一条省道，村里密密麻麻地盖起了三四层的小楼，不少还在施工中。年纪很小的时候，黄歌就随父母外出打工，也一直在外地就读。

今年9月开学后，他所在的村子在摸排中发现，本应在外读初三的黄歌并没有返校就读。村干部告诉中国青年报·中国青年网记者，黄歌在以前的学校也犯过一些错误，加上在手臂上纹身，“他的父母觉得小孩子不学好，偏暴躁一点，就会直接打骂，他奶奶很心疼他。”

暑假过完，黄歌说什么也不愿意回到父母身边继续读书。村干部发现后，多次上门，“如果不在那边读，就辍学了，现在教育扶贫的力度也很大，义务教育阶段必须要回学校，我们跟学校一沟通，学校也很鼓励。”

“他在我们面前很乖的，当时也表现出愿意去上学。他的奶奶也劝，他都要给我下跪了。”这名村干部说，当他带着黄歌到学校办理手续时，黄歌还再三保证，不会再犯错误了。

事实上，当地从4月就开始了辍学学生的摸排工作。除黄歌外，村里发现的另一位失学学生因为患有精神方面的疾病离开学校。“我们多次入户和她的父亲沟通，也去医院找了她的主治医生，得到的反馈是5年内都要吃药治疗，最好不要再回到那个环境。所以和学校沟通，将这些材料提供给教育部门。她的父亲也签署了《自愿放弃送教上门承诺书》。”

将这些学生摸排出来只是第一步，将他们劝回学校并不容易。

根据江子盛的说法，新学年开学一段时间后，有的学生仍然不愿返校读书，老师发现班上有缺勤，就去家里动员。效果不好的话，再通过村委会或村中熟人，帮忙一起劝。除了本校学生，他们也负责劝返和接收像黄歌一样有外地学籍的辍学学生。

“有些小孩来了说就是不想读，说自己坐在教室里就头痛、就恐惧，他听不清，也学不进去。”江子盛说，有些村干部带着辍学学生过来时也会说，“这个没办法，肯定做不通工作。”

江子盛觉得要慢慢来，看学校和老师的本事，也要征询这些年轻人内心真实的愿望。他会找来班主任，细细地交代20分钟，把劝返学生的家庭情况和辍学的背景原原本本地告知，还要解释为什么放在这个班上，“或者你是和他父母熟，或者你是他周边的人，你能够影响他。”

在不违反原则的前提下，学校也会针对每一个学生采用不同的方式。

比如有的被劝返学生提出，要到哪个学校，哪个班上，在不违反原则的前提下，江子盛会“适当地满足一下”。有的孩子讨厌原来的学校，失学后又要让他回去，很困难。如果他要到田畈街中学来，学校也要帮忙接收。有些孩子说哪方面坚决做不到，比如考试坚决不考，学校也允许他不考。

鄱阳县教育体育局教育股负责人黄东阳告诉中国青年报·中国青年网记者，对学校劝不回来的学生，教育部门会向其家长下达《限期复学通知书》，要求他们把子女送到学校，不然会违反义务教育法，一个星期后还没到校，政府部门会向他们下达《行政督促复学通知书》，“让他们意识到问题的严重性”。

一些被成功劝返的学生会不适应，有时找各种理由说要回家一天，江子盛对此持开放态度：“可以，你找家长接回去，写下请假条，家庭来负责，这个我们是同意的。但是我们也会明确，你来了你的身份就是学生，不能以为自己还是辍学的学生。”

“我们认为应当万人万策，至于这些做法的对错，我们也在探索中。”江子盛说。

责任不仅在学校

对田畈街中学而言，劝返学生中有的不爱学习，扰乱课堂纪律，甚至和同学发生肢体冲突，确实对教学秩序带来了一定的冲击。一位村干部向中国青年报·中国青年网记者透露，有些家长也不理解，会把情绪一概地发泄在学校头上，“他不读书的人你把他搞回来干吗？”

田畈街中学递交的报告显示，“经了解，劝返学生无因贫辍学者，多为厌学学生”。江子盛介绍，在当地，现在因为家庭经济上原因辍学的情形基本上消失了，“任何一个学生读不起书，跟政府说、跟学校说，送过来，所有的学校都包，吃饭也不差你一双筷子，零用钱也有关心下一代工作委员会来承担。即使那些非贫困户家的孩子，本身也有寄宿生补贴、营养餐，其他的也交不了多少钱。”

黄东阳也表示，在鄱阳县2019年保学控辍的工作中，仅仅摸排出一例因贫困失学的，已经按政策保证其复学，而多数情况是因厌学而辍学。

在江子盛看来，如今辍学的情形多发生在初中，多数是孩子自身不想读了，造成这一问题的原因也是多方面的。

他感慨，今年劝返的学生中，有些在家庭的帮助下，已经产生了可喜的改变。而黄歌此前多次违反校规校纪，与人发生冲突，当他致电黄歌的父亲时，得到的总是“没空，不回家”的答复。

劝返学生王路（化名）的母亲告诉中国青年报·中国青年网记者，她平时在外地打工疏于对孩子的管教，15岁的王路由奶奶带大，因为不愿意读书而辍学了一年，“想出去打工，企业又不要童工。”

“我和他说，我是没有文化，我希望你读书有文化，多学一点东西，没有文化的人在外面都是卖力气、干苦力活儿的。我就劝他回去读，刚好国家有这么好的政策。”今年9月，王路回到田畈街中学读九年级。“刚开始都没有迟到早退，都是认真地读书，后来跟那些不三不四的学生一起玩，又不想读了，晚上常常从网吧出来。”

她说：“他现在个子差不多1.7米，比我高了很多，我也很难管到他。不管怎样，只想让他把这一年读完，按时上下学。”

江子盛认为，学校是共性教育，家庭是个性教育，“不可能用共性教育的所有东西来对待个性教育，即使改变了这个小孩子暂时的行为，他潜意识里一定还是从家里带回来的东西，首先要改变的是他的家庭。”

而从学校的制度层面来说，人的智力发展有快慢，有的学生只是暂时身心发育跟不上，现在取消了留级制度，这些孩子只会越来越听不懂，“家里又骂他，不得不厌学。如果给了他一个弥补的机会，他可能整个人的自信心就起来了。”

中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉中国青年报·中国青年网记者，在他的观察里，九年义务教育中，初中二年级以后，很多地方就出现学生分化。这些学校以考试的分数、成绩论高低，有一部分学生考试成绩不好，在学校没有归属感。“从某种意义上来说，这一部分流失的学生，他自己要负一部分责任，我们教育本身的不完善，评价标准过于单一也是一个问题。”

储朝晖介绍，中国义务教育的净入学率已经达到接近100%，但是巩固率只有94%。这意味着还有6%的学生没有完成义务教育。他分析，要解决这一问题，首先要预防，而不是等到孩子已经辍学了再把他劝回来。

“如果一个班级、一个学校，同学之间相处得很好，即便某一个同学学业差一点，他也不会走到辍学这一步。”储朝晖说，现实当中一些学习差的同学会遭到排斥，在学校、班级找不到归属感。“要解决这个问题，就是要建立包容性的班级，对那些学业成绩和各方面与别人存在差距的学生也要包容，让他感到在这个班级里面有归属感，这是避免辍学的一个重要的环节。”

“这些孩子对学校的环境印象不好，但国家又要求让他们回到这个环境里面，也没什么更好的办法，其实也是怕他们在社会上可能更难管理。”一位不愿透露姓名的受访校长提出，可以以县为单位成立一个辍学生的管理学校，他们开设的课程不是以知识为主体的，而是以行为养成以及基本的社会公德、法律法规为主体，“这些是根本的东西，如果这方面掌握不好可能要危害社会，而知识的问题，他后面自己可以学。”

中国青年报·中国青年网记者 刘言文并摄 来源：中国青年报

【编辑:叶攀】