教育部：严禁以“国学”“私塾”等形式代替义务教育办学，网友：大赞！

教育部：严查以“私塾 ”等形式代替义务教育办学，网友：举双手赞同！

日前，教育部办公厅印发《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，其中明确，各地要认真排查并严厉查处社会培训机构以“国学班”“读经班”“私塾” 等形式替代义务教育的非法办学行为。 父母或者其他法定监护人无正当理由未送适龄儿童少年入学接受义务教育或造成辍学，情节严重或构成犯罪的，依法追究法律责任。

@二裂银杏叶_： 私塾不能代替义务教育，但课外去学一学传统文化还是挺好的。

@宁2019： 非常好！支持。

@努力zlz ： 支持这个决定！要是兴趣班还可以，选择兴趣班是自由，但是用私塾之类的去替代正规的国家教育那是绝对不可取的，别谈什么自由之类的。教育可是民族的根本，而且现在社会乱象那么多，好多糟粕是无孔不入，就怕被别有用心的人钻了空子。

@玓啦个大宝子吖： 传统教育文化只能说是取其精华去其糟泊。

@SONGLAY： 小孩不能接受9年义务教育是犯法

那些打着“国学”旗号的非法培训机构！

一年十余万元的华夏学宫“国学班”，仅为培养女性“温柔贤淑”？

2019年1月，“某明星一家为了孩子教育从北京搬去徐州，每月房租700元”的消息在网上引发热议。

为了让孩子上“女德课”，该明星一家模仿“孟母三迁”，而且还承担一年10万元的学费让女儿参加“国学”培训班华夏学宫。

据该机构李老师介绍，目前学校主要开设的是暑期班，在暑期班结束之后，上课的学生也可以选择是否进一步上全日制课程，即初中和高中的教育。

李老师称，学校的暑期班报名很火热，“每年都能有二三千人报名，最后能上课的有800人左右，不超过1000人。”而李老师介绍，上课内容主要集中于诸子百家等经典课程，以及书法、古琴、茶道、女红、舞蹈、武术和太极等艺术课程。

李老师还介绍，在暑期班结束后，如果要选择继续读全日制课程，只能选择从初一或者高一开始上课，而不能插班，每个班有25至35人，每年大概招收2到3个班。据李老师介绍，暑期班收费为四周课程1万2千元，初高中则是每年10万5600元的学费。

但尽管学费高昂，但李老师称初高中的教学并没有学历，也不能参加高考， 如果通过考核，会拿到学校自己颁发的毕业证，高中毕业后，很多学生就会直接选择就业。

那些披着“传统文化”外衣的“ 女德课 ”

2018年8月，温州市传统文化促进会亲子夏令营夏令营上，“男为大、女为小”“婚姻四项基本原则即打不还手、骂不还口、逆来顺受、坚决不离婚”“穿得时尚暴露，等于教人强奸”“三精成一毒，专伤不洁女” 等熟悉的“女德”教案也出现在夏令营课程视频中。

2017年11月底，媒体曝光辽宁抚顺一“女德班”，其“男为天，女为地，女子就该在最底层”“点外卖就是不守妇道” 等雷人语录，令人瞠目结舌。开办这一“女德班”的抚顺市传统文化教育学校，在郑州、温州和三亚设有三所分校，其讲师经常受邀去各地办公开讲座。

2017年5月14日，江西九江学院以“传统文化进校园公益讲座”为名，邀请自称某“传统文化公益讲师”的丁璇来校进行了主题讲座，其中“三精成毒”“女孩最好的嫁妆就是贞操”“女性穿着暴露会克家庭、克父母、克子女” 等言论极端歧视女性，严重违背科学、法律常识，引发舆论哗然。

每一起“女德”事件，都会引起舆论的轩然大波，无论是丁璇宣扬的“女德”，还是辽宁抚顺传统文化学校讲授的“女德”，都有一共同特性，那就是压制女性、恐吓女性、奴化女性。 一些所谓的“传统文化学校”，以培养“端庄娴雅、灵巧柔顺淑女”为目标，以“传统文化”之名给教育套上封建的奴性枷锁。

别让功利教育观害了孩子

教育专家认为，社会上各种忽悠性质的培训热，迎合了家长的功利需求，而培训机构的焦虑营销，又进一步刺激家长的功利教育观，违背了教育从兴趣出发、尊重人的成长规律等基本原则。

针对目前培训市场上存在的无证办学、夸大宣传等混乱现象，21世纪教育研究院副院长熊丙奇建议，将所有培训机构都纳入教育部门监管，由专家委员会审核培训机构教学内容，实施风险保证金制度，避免机构收取学费后卷款而逃，减少有照无证、无照无证的教育机构游离在监管之外。

当前的校外培训机构主要分为三类：

 

一是证照齐全，既有工商部门颁发的营业执照，也有教育部门颁发的许可证；

二是有照无证，只有营业执照，没有获得办学许可；

三是无照无证。据不完全统计，仅上海无证无照的培训机构就占到25%，全国范围内这个比例可能更大。

 

此外，专家呼吁，消除功利教育观，必须推进教育评价制度改革。“纯粹的教育与纯洁的课堂学习失色、失效、失位，显然是违背教学基本规律、教育发展规律的。” 广东省青少年研究中心原主任曾锦华说，家长切勿因为一时焦虑，就盲目听信、追逐各种培训机构的忽悠。

熊丙奇认为，应完善社会多元评价体系，让学生不挤在一个跑道比拼教育要根据学生的个性和兴趣发展进行个性化规划。

“高分学生能够根据兴趣选择职业院校，并得到社会认可，成功学鸡汤自然也就没有多大市场了。”

继承传统文化须分清“精华”“糟粕”

继承传统文化须分清“精华”“糟粕”。排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥地、毫无批判地吸收。

奉劝广大家长 千万不要把孩子当成试验品。 从法律上讲，家长也必须依规送孩子接受义务教育，否则就是违法！义务教育是国家统一实施的，所有适龄青少年必须接受的教育，具有强制性。《中华人民共和国教育法》第二章第十九条明确规定：“适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。”

您要是真希望孩子成为传统文化专家，最好也是唯一的方式，就是让孩子认认真真地接受九年义务教育，之后考个好高中，考个好大学，考个好硕士，最后考个好博士，打牢文字学、音韵学、训诂学、文献学基础，从易到难，稳步推进。

忽视近几十年学术界取得的各种研究成果，盲目空谈古人而不与实际生活相结合，妄图仅靠诵读来学国学，这恰恰与和国学的宗旨背道而驰。 这是在用战术上的勤劳掩盖战略上的懒惰，再用功也只能学到“伪国学”而已。

当然，大多数家长们也未必希望孩子成名成家，而是希望培养孩子的良好品德。在经济高速增长、信息大量传播、观点丰富多样的今天，思想道德教育的难度本来就很大。家长对学校的期望是“传道授业”，如果学校只重视“授业”而忽视了“传道”，那么，有的家长就会在学校之外寻找能“传道”的机构，从而给了“学宫”们可乘之机。

还有一部分家长，自己不好好跟孩子交流，只是一味希望孩子能够“听话”。孩子出了状况，也不从自己身上找原因，只会给孩子找麻烦，实际就是变相满足自己的控制欲。

这不仅是学校或家长单方面的问题，而是需要全社会予以关注。

孩子们真正需要学的“国学”，是“天行健，君子以自强不息”的志气，是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的毅力，是“先天下之忧而忧，后天下乐而乐”的责任，是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的品格，是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的勇气！

有了这些思想精神，在民族危机到来之时，他们会同仇敌忾、共赴国难，就能够“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”；在国家复兴发展之时，他们会赤心报国、奋勇争先，就能够“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

这才是中华民族的“精神命脉”！这才是最应该学习的“国学”！愿青少年们都能继承和发扬中华优秀传统文化，让中华民族伟大复兴在一代代人的接力奋斗中变为现实！

（注意：本文反对的是打着“国学”旗号的非法培训机构。正规的国学培训机构不在此列，在语文课上学习古诗文经典自然更不在此列。）